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第84章 学堂、医馆(二)

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闲时期,为三位名医介绍屋子里的其他几人,顺便再与三人交流交流感情,同时粗略的规划憧憬一下未来的医学发展。

    在李康的设想中,目前华夏的学堂只要满足地球上小学水平就够用了,这倒不是完全因为没有教师资源而找来的推辞,而是确确实实的现实情况,就华夏古人的文明程度,能做到小学程度的普及教育,已经是相当不易了,而且,在未来一段时间内,小学水平也完全够大部分普通民众生活所需。

    当然,不是说更精深的中学、大学教育就不要了,只是李康不打算近期普及罢了,但可以用来给少数精英们深造。

    【小学主课是语文、数学,副课可以加上一些自然、社会之类杂七杂八的,不过除了历史以外,自然地理、社会人文这些科目再教地球上的就不合适了,所以这些还是等以后与此界文明多打些交道以后在找人编写吧!】

    李康如是想到。

    语文课程的教师来源在一众科目中算是最广泛的,哪怕是因为汉语拼音的推广,造成传统文人初期不适应,也会很快被生存所迫而克服,所以,教国文的老师是不缺的。

    历史也是同理,又不需要学生有什么高深理解,懂得几个历史小典故就够了,所以,当前华夏所需的历史老师只需要有一些历史常识,然后再照着历史课本照本宣科,也就够了。

    而真正缺乏的是数学教师,别说是伏羲镇了,就是已经开课两月的新安镇学堂都没有专业的数学老师。

    【决定了,就招数学牛人吧!】

    李康瞬间下定决心,至于数学牛人用来教小学数学是否大材小用,呵呵,再怎么牛,因为受困于时代,水平在现代看来,也就那样。

    李康看重的是他们的天赋,毕竟在极不重视数学的中国古代,在那种环境下,没有系统的数学体系,这些先贤们凭借着自己的兴趣爱好以及过人的天赋,愣是自学成才,且在数学一道上小有成就——不然也不会因为数学而青史留名——这就相当了不起了。

    他们完全和他们所教的学生们一起,一边学习,一边钻研,随着自身水平的提高——这点不会是难事——未来教完小学可以教中学,教完中学教大学嘛,说不定还能顺便将华夏的数学体系捋一遍,再结合李康的帮忙,完全可以重新建一套具有华夏特色的数学体系。

    想想前景,李康就有点小激动。

    【祖冲之(429-500年),字文远。出生于建康(今南*京),祖籍范阳郡遒县(今河*北涞水县),中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上,首次将“圆周率”精算到小数第七位,即在3.1415926和3.1415927之间,他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。直到16世纪,阿拉伯数学家阿尔·卡西才打破了这一纪录。由他撰写的《大明历》是当时最科学最进步的历法,对后世的天文研究提供了正确的方法。其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》等。召唤需2000黄金或1000能量,是否召唤?】

    【召唤!】

    【祖暅,字景烁,祖冲之之子,同其父祖冲之一起圆满解决了球面积的计算问题,得到正确的体积公式。现行教材中著名的“祖暅原理”,在公元五世纪可谓祖暅对世界杰出的贡献。召唤需1000黄金或500能量,是否召唤?】
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