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教弟无方_分卷阅读_33

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    大家好像都很忙的样子,只有王老师惬意地给自己泡了杯玫瑰花茶,然后打开手机看学校规定的教学视频,这个视频的观看记录是要记入年终考核的,我还没开始看,想到这里,我又是一阵焦虑。

    把焦虑的情绪放一边,我看着王老师,屡次欲言又止……

    王老师平时跟我关系最好,对我很是关照。

    “可是,王老师是教语文的,不同学科之间的课堂节奏是不一样的,问王老师有用吗?”脑海里的一个小人说。

    “王老师教学经验丰富,教过的学生都跟你一样大了,大道至简,教学道理总是不变的吧?”脑海里,另一个小人说。

    也许是看出了我的疑惑,王老师放下茶杯,笑着地对我说:“小顾,如果你觉得没有头绪,可以向年纪组长申请听课,看看其他有经验的老师是怎么讲课的。说课嘛,重点在‘说’,说教学思路,说学科内容,说发展和认识,只要言之有理,能自圆其说,就是一节成功的说课。”

    我连忙点头,对王老师说:“谢谢老师的指点,我这就跟梁组长打电话,申请听……诶?听哪位前辈的课比较好?”我一脸狐檬式迷茫。

    第44章:沟通

    大概是我的表情逗笑了王老师,王老师笑着说:“高二理科(3)班的班主任杜子义老师,省级优秀教师,省教育局数学教研组成员,经验丰富,听他的课应该会给你一点启发。”

    “高二(3)班?”我问道。

    王老师回答道:“对,就是你弟弟顾明凌那一班,杜老师是他的班主任。”

    我“哦”了一声,脑海中渐渐回想起一个身影。

    一个站在班级门口的中年男人,个子不高,腰间别着钥匙串,走路的时候钥匙发出金属碰撞的声音,不说话的时候,看起来很严肃,一开口,就能让人联想到“声如洪钟”四个字。

    那是新学年开始,顾明凌来学校报到的时候,我和他的班主任杜老师有过一面之缘。之后,因为不在一个年级,所以除了每周的教研会上偶尔会碰到以外,基本很少有交集。

    我问王老师:“王老师,那您有杜子义老师的联系方式没?我提前跟他打个招呼。”

    王老师说了声“有”,拿出手机,在通讯录里找了下,然后把杜子义老师的微信推送给我。我一看杜老师的微信名片:他山之石。头像是一个扶着一块大石头的中年男人。很有教育工作者的特色。

    我点了好友邀请,大概半个小时后,杜老师通过了我的请求。

    我简单说明了来意,还补充地说了一句:我是顾明凌的哥哥,不知道您还记得不?

    杜老师答道:记得... -->>
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